Lugar para la reflexión, opinión e intercambio de experiencias y recursos relacionados con la educación permanente de adultos en particular, y de la educación en general.
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Como cada año, se acerca la celebración del Día de la Constitución el próximo día 6 de diciembre, fecha que hay que adelantar en los centros para poder trabajar el tema con mayor o menor profundidad.
Aquí os dejo algunos enlaces con actividades para los diferentes niveles educativos. Si conocéis algunos otros, hacédmelos llegar para ir ampliando el listado.
Un saludo, y feliz Día de la Constitución.
- La Constitución Española. CEPER. de Purchena (Almería). Nivel I de Formación Básica de Educación Permanente. (Documento en formato pdf, 14 páginas). Se compone de textos de contenido sobre la Constitución y órganos constitucionales. Y ejercicios de comprensión lectora, de gramática y ortografía.
- La Constitución. CEPER. de Osuna (Sevilla). Nivel I de Formación Básica de Educación Permanente. (Documento en formato pdf, 17 páginas). Se compone de textos de contenido sobre: la forma política en España, las instituciones, la Constitución, las lenguas de España, Comunidades Autónomas. Y actividades: cuestionario de preguntas tipo test y demás ejercicios de comprensión y conocimiento.
- Unidad Didáctica: La Constitución. Colegio Santa Vedruna- Matamá (Vigo). 2º Ciclo de Primaria. (Descarga de documento en formato doc, 19 páginas). Incluye los materiales para el desarrollo de las actividades propuestas.
- La Constitución para niños. Colegio San Ignacio de Loyola (Palencia). 2º Ciclo de Primaria. Zona Clic. Se trabajan algunos aspectos como: los derechos y deberes de los ciudadanos, la organización en comunidades autónomas, las cámaras de representación, la bandera, el escudo, etc.
- Carta de la Constitución. Cuento para el alumnado de Educación Infantil y 1º Ciclo de Primaria. Al final, sugiere unas preguntas de comprensión.
- Las Aventuras de Ruedita. Muestra los artículos sobre los derechos y libertades recogidos en la Constitución.
- Programación para trabajar el tema de la Constitución en clase. CEIP. Cuartillo (Jerez de la Frontera- Cádiz). Plantea unas consideraciones para el tratamiento en los diferentes niveles educativos.
- Aniversario de la Constitución. CPR. de Calatayud. Reflexiones sobre el tratamiento de la Constitución en la Educación y viceversa.
- TICCAL. Plataforma para Aprender en Español. Con materiales didácticos en la categoría Ciencias Sociales: Constituciones españolas (Nivel B1), Instituciones políticas del estado español (Nivel A2).
- Constitución.es. Página creada con motivo del XXV Aniversario (2003). Aquí podemos encontrar información sobre la Constitución. Incluye un apartado En la escuela, con tratamientos para primaria, secundaria y bachillerato. Humor gráfico, entre otras secciones.
Actualización: 3-12-2007
- 6 de diciembre. Día de la Constitución. Zona de Alumnos de la Junta de Castilla y León. Animación en flash, con actividades en línea y descarga de esquemas y textos de estudio para el aula.
- 6 de diciembre. Día de la Constitución española. Mundos Peques. Contiene un cuento infantil, lámina de la bandera para colorear, y se puede descargar una buena presentación en PowerPoint.
- La Constitución española para niños. Parlamento de Canarias. Es un libro online con ilustraciones vistosas.
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Aquí os dejo algunos enlaces con actividades para los diferentes niveles educativos. Si conocéis algunos otros, hacédmelos llegar para ir ampliando el listado.
Un saludo, y feliz Día de la Constitución.
- La Constitución Española. CEPER. de Purchena (Almería). Nivel I de Formación Básica de Educación Permanente. (Documento en formato pdf, 14 páginas). Se compone de textos de contenido sobre la Constitución y órganos constitucionales. Y ejercicios de comprensión lectora, de gramática y ortografía.
- La Constitución. CEPER. de Osuna (Sevilla). Nivel I de Formación Básica de Educación Permanente. (Documento en formato pdf, 17 páginas). Se compone de textos de contenido sobre: la forma política en España, las instituciones, la Constitución, las lenguas de España, Comunidades Autónomas. Y actividades: cuestionario de preguntas tipo test y demás ejercicios de comprensión y conocimiento.
- Unidad Didáctica: La Constitución. Colegio Santa Vedruna- Matamá (Vigo). 2º Ciclo de Primaria. (Descarga de documento en formato doc, 19 páginas). Incluye los materiales para el desarrollo de las actividades propuestas.
- La Constitución para niños. Colegio San Ignacio de Loyola (Palencia). 2º Ciclo de Primaria. Zona Clic. Se trabajan algunos aspectos como: los derechos y deberes de los ciudadanos, la organización en comunidades autónomas, las cámaras de representación, la bandera, el escudo, etc.
- Carta de la Constitución. Cuento para el alumnado de Educación Infantil y 1º Ciclo de Primaria. Al final, sugiere unas preguntas de comprensión.
- Las Aventuras de Ruedita. Muestra los artículos sobre los derechos y libertades recogidos en la Constitución.
- Programación para trabajar el tema de la Constitución en clase. CEIP. Cuartillo (Jerez de la Frontera- Cádiz). Plantea unas consideraciones para el tratamiento en los diferentes niveles educativos.
- Aniversario de la Constitución. CPR. de Calatayud. Reflexiones sobre el tratamiento de la Constitución en la Educación y viceversa.
- TICCAL. Plataforma para Aprender en Español. Con materiales didácticos en la categoría Ciencias Sociales: Constituciones españolas (Nivel B1), Instituciones políticas del estado español (Nivel A2).
- Constitución.es. Página creada con motivo del XXV Aniversario (2003). Aquí podemos encontrar información sobre la Constitución. Incluye un apartado En la escuela, con tratamientos para primaria, secundaria y bachillerato. Humor gráfico, entre otras secciones.
Actualización: 3-12-2007
- 6 de diciembre. Día de la Constitución. Zona de Alumnos de la Junta de Castilla y León. Animación en flash, con actividades en línea y descarga de esquemas y textos de estudio para el aula.
- 6 de diciembre. Día de la Constitución española. Mundos Peques. Contiene un cuento infantil, lámina de la bandera para colorear, y se puede descargar una buena presentación en PowerPoint.
- La Constitución española para niños. Parlamento de Canarias. Es un libro online con ilustraciones vistosas.
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Tags: materiales, constitución
Este nuevo buscador se define como una herramienta útil de información. Rastrea artículos, noticias, productos y servicios sobre el tema de la discapacidad en Google, Yahoo, Msn, Altavista.
Pero además pretende ser, en sus propias palabras “un laboratorio de capacitación en nuevas tecnologías para la inserción laboral. Está administrado por personas ciegas que diariamente trabajan y se capacitan en esta nueva actividad. Entre otras cosas, Lázarum pretende demostrar que Internet posee características ideales para absorber la gran demanda laboral que el colectivo de la discapacidad actualmente reclama”.
VÍA: Educación tecnológica.
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Pero además pretende ser, en sus propias palabras “un laboratorio de capacitación en nuevas tecnologías para la inserción laboral. Está administrado por personas ciegas que diariamente trabajan y se capacitan en esta nueva actividad. Entre otras cosas, Lázarum pretende demostrar que Internet posee características ideales para absorber la gran demanda laboral que el colectivo de la discapacidad actualmente reclama”.
VÍA: Educación tecnológica.
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Tags: buscador, discapacidad
El Tinglado ha quedado finalista en el concurso Edublog Awards 2007, dentro de la categoría de mejor soporte técnico de blogs educativos. Esta noticia me ha llegado a través del blog de LBarroso, una de los miembros de este colectivo de altura, por el elenco de actores y el número y calidad de las obras producidas.
Si alguien todavía no ha visitado el Tinglado, debe hacerlo sin tardanza. Y si alguien no ha votado todavía por él… Es fácil, entras y haces clic junto a la palabra “El Tinglado”.
Es, además, el único blog finalista en lengua castellana. Mi apoyo incondicional es para él.
Cada minuto, un niño menor de 15 años contrae la infección por VIH.
El SIDA mata a más de 1.0000 niños cada día y a más de medio millón de jóvenes y niños cada año.
El 87% de los estimados 2,3 millones de niños con VIH/SIDA crecen en el África sub-sahariana, la gran mayoría no tienen acceso a pruebas diagnósticas ni a la terapia antirretroviral. El diagnóstico y tratamiento de los niños VIH positivos es más difícil y caro que el de los adultos. Sin tratamiento la mitad de los bebés infectados con el VIH mueren antes de cumplir su segundo año.
El impacto del VIH/SIDA en los niños es devastador. En el año 2005, el SIDA dejó huérfanos a más de 15 millones de niños y jóvenes menores de 18 años, 12 millones de los cuales en el África sub-sahariana, Gran parte de estos niños están ahora al cuidado de sus abuelos y cuidadores, o viven en orfanatos o en la calle. Sin voz que les represente, los niños son las víctimas silenciosas del VIH/SIDA.
Haz clic sobre la imagen.
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El SIDA mata a más de 1.0000 niños cada día y a más de medio millón de jóvenes y niños cada año.
El 87% de los estimados 2,3 millones de niños con VIH/SIDA crecen en el África sub-sahariana, la gran mayoría no tienen acceso a pruebas diagnósticas ni a la terapia antirretroviral. El diagnóstico y tratamiento de los niños VIH positivos es más difícil y caro que el de los adultos. Sin tratamiento la mitad de los bebés infectados con el VIH mueren antes de cumplir su segundo año.
El impacto del VIH/SIDA en los niños es devastador. En el año 2005, el SIDA dejó huérfanos a más de 15 millones de niños y jóvenes menores de 18 años, 12 millones de los cuales en el África sub-sahariana, Gran parte de estos niños están ahora al cuidado de sus abuelos y cuidadores, o viven en orfanatos o en la calle. Sin voz que les represente, los niños son las víctimas silenciosas del VIH/SIDA.
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Tags: SIDA, MSF, solidaridad
Mediante el juego ABCDEspañol, creado por el profesor colombiano Javier González Quintero, se han alfabetizado más de un millón de personas en Latinoamérica en apenas cinco años de aplicación. Así nos lo hace saber la noticia recogida por Canal Solidario. Es un juego didáctico que permite la adquisición de la lectoescritura de forma rápida y eficaz.
Además de este juego existe otro de Matemática Básica, del mismo profesor.
VÍA: Suplemento Ocasional (Leonor Quintana).
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Además de este juego existe otro de Matemática Básica, del mismo profesor.
VÍA: Suplemento Ocasional (Leonor Quintana).
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Tags: método alfabetización
El pasado día 8 de noviembre, el Tribunal Constitucional ha hecho pública la sentencia que anula tres artículos de la Ley de Extranjería (8/2000), los cuales vulneraban los derechos fundamentales de las personas indocumentadas. En concreto el artículo 9.3 conculcaba el derecho a la educación no obligatoria, al exigir la condición de residente.
A los centros de educación permanente nos llega un flujo diario de personas inmigrantes no residentes, con su pasaporte en la mano, demandando clases de español. En general, una población joven con carencias socioeconómicas importantes y, en muchos casos, afectivas. Viven solos, lejos de su familia.
Hasta ahora, la respuesta de la administración educativa era clara: la no admisión de este tipo de alumnado. La respuesta de los centros ha quedado a criterio del profesorado comprometido.
Hoy tenemos una Ley dónde apoyar nuestra decisión de apostar por el derecho a la educación de cualquier ser humano, independientemente de su situación legal. Ahora sólo falta esperar la respuesta de la administración educativa con unas instrucciones claras al respecto, para estar amparados en nuestra labor diaria.
Fuente de la noticia: Andalucía Acoge.
Procedencia de la imagen: FlickrCC.
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A los centros de educación permanente nos llega un flujo diario de personas inmigrantes no residentes, con su pasaporte en la mano, demandando clases de español. En general, una población joven con carencias socioeconómicas importantes y, en muchos casos, afectivas. Viven solos, lejos de su familia.
Hasta ahora, la respuesta de la administración educativa era clara: la no admisión de este tipo de alumnado. La respuesta de los centros ha quedado a criterio del profesorado comprometido.
Hoy tenemos una Ley dónde apoyar nuestra decisión de apostar por el derecho a la educación de cualquier ser humano, independientemente de su situación legal. Ahora sólo falta esperar la respuesta de la administración educativa con unas instrucciones claras al respecto, para estar amparados en nuestra labor diaria.
Fuente de la noticia: Andalucía Acoge.
Procedencia de la imagen: FlickrCC.
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El pasado día 26 de octubre, la cadena de televisión Cuatro emitió su programa Callejeros dedicado al distrito malagueño Palma-Palmilla, en el cual realizo mi labor desde 1987.
Dicho programa ya había creado expectación desde el momento en que fue anunciado en los medios de comunicación. El Diario de Mallorca, así lo recogía en titulares: “’Callejeros’ descubre la peligrosa barriada de Palma-Palmilla en Málaga”, y con un alarde sensacionalista afirmaba: “En plena Costa del Sol se levanta la barriada en la que los reporteros del programa se han internado a pesar de que allí hasta los niños desafían a la policía desde las motos que conducen sin que les lleguen los pies al suelo.” (la negrita es mía). Pues sí, a pesar de que los niños de corta edad conducen motos por las calles, de forma temeraria, no es un hecho de heroicidad que unos reporteros se “internen” en la barriada, como lo hacemos miles de profesionales diariamente sin ningún problema de inseguridad. O esta otra frase de Yahoo TV: “uno de los últimos guetos que quedan en nuestro país”.
Tras la emisión del programa, se me cayó el alma al suelo. Por un lado, felicité a los reporteros por el excelente programa de denuncia, pero me pareció que ese no era el barrio donde yo trabajo. Ciertamente, no falsearon ningún dato, no hicieron ningún montaje. Esa es la realidad, pero una realidad sesgada. Faltó el otro 80% de Palma Palmilla, el de la gente trabajadora que cuidan sus viviendas y su entorno, que se desviven por la educación de sus hijos. Gente honrada y corriente que teme decir dónde vive cuando asiste a una entrevista de trabajo, porque la fama precede al barrio.
La barriada no necesitaba el programa Callejeros para crearse mala fama, ya la arrastra desde hace años, y este reportaje no ha hecho más que reforzarla y extenderla. Dada la difusión que ha tenido. Si escribimos en Google “callejeros palma palmilla”, nos aparecen 18.700 entradas.
Si de algo ha servido el programa ha sido de revulsivo. La respuesta fue inmediata por parte de los colectivos vecinales, tras la emisión del mismo. A ellos se han unido asociaciones de vecinos de otras barriadas de Málaga que muestran su indignación por dicho programa. Se reclama, al Ayuntamiento, más personal de limpieza, más infraestructuras y servicios, se ha vuelto a insistir en la adopción de medidas disuasorias para reducir la velocidad en ciertas calles. Junto a esto, expusieron la necesidad de que las barriadas cuenten con una unidad territorial de la Policía Local. Y, por último, piden a la cadena Cuatro que vuelva a emitir un documental con la “auténtica realidad” de estas barriadas.
La semana pasada llegó a nuestro centro un escrito para la recogida de firmas.
Fuentes consultadas:
- Diario de Mallorca.
- Yahoo TV.
- Mi guía TV.
- Economía Crítica.
- El País. Gente y TV.
- Diario la Opinión de Málaga.
- Vídeos en YouTube: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
ACTUALIZACIÓN (16-11-2007):
La otra Palma-Palmilla. Artículo de la revista del IES. La Rosaleda (Málaga), escrito por tres alumnas.
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Dicho programa ya había creado expectación desde el momento en que fue anunciado en los medios de comunicación. El Diario de Mallorca, así lo recogía en titulares: “’Callejeros’ descubre la peligrosa barriada de Palma-Palmilla en Málaga”, y con un alarde sensacionalista afirmaba: “En plena Costa del Sol se levanta la barriada en la que los reporteros del programa se han internado a pesar de que allí hasta los niños desafían a la policía desde las motos que conducen sin que les lleguen los pies al suelo.” (la negrita es mía). Pues sí, a pesar de que los niños de corta edad conducen motos por las calles, de forma temeraria, no es un hecho de heroicidad que unos reporteros se “internen” en la barriada, como lo hacemos miles de profesionales diariamente sin ningún problema de inseguridad. O esta otra frase de Yahoo TV: “uno de los últimos guetos que quedan en nuestro país”.
Tras la emisión del programa, se me cayó el alma al suelo. Por un lado, felicité a los reporteros por el excelente programa de denuncia, pero me pareció que ese no era el barrio donde yo trabajo. Ciertamente, no falsearon ningún dato, no hicieron ningún montaje. Esa es la realidad, pero una realidad sesgada. Faltó el otro 80% de Palma Palmilla, el de la gente trabajadora que cuidan sus viviendas y su entorno, que se desviven por la educación de sus hijos. Gente honrada y corriente que teme decir dónde vive cuando asiste a una entrevista de trabajo, porque la fama precede al barrio.
La barriada no necesitaba el programa Callejeros para crearse mala fama, ya la arrastra desde hace años, y este reportaje no ha hecho más que reforzarla y extenderla. Dada la difusión que ha tenido. Si escribimos en Google “callejeros palma palmilla”, nos aparecen 18.700 entradas.
Si de algo ha servido el programa ha sido de revulsivo. La respuesta fue inmediata por parte de los colectivos vecinales, tras la emisión del mismo. A ellos se han unido asociaciones de vecinos de otras barriadas de Málaga que muestran su indignación por dicho programa. Se reclama, al Ayuntamiento, más personal de limpieza, más infraestructuras y servicios, se ha vuelto a insistir en la adopción de medidas disuasorias para reducir la velocidad en ciertas calles. Junto a esto, expusieron la necesidad de que las barriadas cuenten con una unidad territorial de la Policía Local. Y, por último, piden a la cadena Cuatro que vuelva a emitir un documental con la “auténtica realidad” de estas barriadas.
La semana pasada llegó a nuestro centro un escrito para la recogida de firmas.
Fuentes consultadas:
- Diario de Mallorca.
- Yahoo TV.
- Mi guía TV.
- Economía Crítica.
- El País. Gente y TV.
- Diario la Opinión de Málaga.
- Vídeos en YouTube: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
ACTUALIZACIÓN (16-11-2007):
La otra Palma-Palmilla. Artículo de la revista del IES. La Rosaleda (Málaga), escrito por tres alumnas.
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Tags: callejero, palma-palmilla
Wikanda es una enciclopedia multimedia de contenido libre construida con el formato wiki, donde se puede participar o colaborar en su ampliación. Desde los centros Guadalinfo se está apoyando su publicación. Es una iniciativa de la Consejería de Innovación, dentro del Plan Andalucía Sociedad de la Información 2007-2010.
Se anuncia como “el sitio en Internet sobre el saber popular andaluz”. Consta de nueve tomos: ocho, dedicados a cada una de las provincias andaluzas; y uno, de temas genéricos.
¡Bienvenida a la Web!
Fuente de la noticia: 20 Minutos.
Vídeo promocional: YouTube.
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Se anuncia como “el sitio en Internet sobre el saber popular andaluz”. Consta de nueve tomos: ocho, dedicados a cada una de las provincias andaluzas; y uno, de temas genéricos.
¡Bienvenida a la Web!
Fuente de la noticia: 20 Minutos.
Vídeo promocional: YouTube.
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Tags: enciclopedia, wikanda, Andalucía
Con mi tardanza que me caracteriza últimamente, quiero agradecer el premio-meme que me han otorgado Leonor y Angus. Es un honor estar incluida en sus respectivas listas de Blogs solidarios.
La cadena es tan extensa ya, afortunadamente, que no voy a poder premiar a 7 nuevos blogs, como es uno de los requisitos. Sin embargo, se los concedo a dos blogs que creo que faltan en esta hermosa cadena. Dos blogs educativos que comparten reflexiones, conocimientos y experiencias, generosos y cálidos con los lectores que se acercan a ellos:
Educación y Pedablogía para el siglo XXI y Civiliblog.
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La cadena es tan extensa ya, afortunadamente, que no voy a poder premiar a 7 nuevos blogs, como es uno de los requisitos. Sin embargo, se los concedo a dos blogs que creo que faltan en esta hermosa cadena. Dos blogs educativos que comparten reflexiones, conocimientos y experiencias, generosos y cálidos con los lectores que se acercan a ellos:
Educación y Pedablogía para el siglo XXI y Civiliblog.
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Tags: premio, blog solidario
Buscando ejercicios e imágenes para trabajar el tema de la hora en las clases de español (Grupo Interculturalidad), he descubierto la web Mamut Matemáticas. Esta página contiene una sección interesante de lecciones y otra, de ejercicios. Entre los ejercicios podemos encontrar un generador que realiza fichas para aprender a leer la hora del reloj con agujas o de dibujar en un reloj en blanco las manecillas que corresponden a la hora en un reloj digital.
He utilizado este recurso para obtener los dibujos de relojes y montar una presentación con SlideShare.
Este curso me está viniendo muy bien el uso del cañón (proyector) y la pantalla, instalados en el aula de informática donde doy clase a diario. Por ello, estoy explotando las presentaciones para las clases orales, con excelentes resultados.
Ejercicios para estudiar la hora:
- Generador de fichas. Mamut Matemáticas.
- ¿Qué hora es? El Tinglado (Leonor Quintana)
Otras presentaciones para las clases de español (SlideShare):
- ¿De dónde eres?
- La familia.
- El dormitorio.
- El trabajo.
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He utilizado este recurso para obtener los dibujos de relojes y montar una presentación con SlideShare.
Este curso me está viniendo muy bien el uso del cañón (proyector) y la pantalla, instalados en el aula de informática donde doy clase a diario. Por ello, estoy explotando las presentaciones para las clases orales, con excelentes resultados.
Ejercicios para estudiar la hora:
- Generador de fichas. Mamut Matemáticas.
- ¿Qué hora es? El Tinglado (Leonor Quintana)
Otras presentaciones para las clases de español (SlideShare):
- ¿De dónde eres?
- La familia.
- El dormitorio.
- El trabajo.
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Tags: herramientas y utilidades, materiales, español, propuestas didácticas, hora
Hoy, por casualidad he llegado hasta este vídeo subido a YouTube por mi amiga Ferípula. Es un vídeo para reflexionar y para debatir en clase sobre comportamientos y valores que los adultos transmitimos a nuestros niños; sobre lo importante que puede llegar a ser esa comunicación no verbal que hace que el aprendizaje se realice de forma mimética. En este caso, vale más un buen ejemplo que un buen discurso.
