Lugar para la reflexión, opinión e intercambio de experiencias y recursos relacionados con la educación permanente de adultos en particular, y de la educación en general.
Visit Comunidad de Ed. Permanente
Me tacharéis de pesada, algo de razón tenéis, pero me duele tanto la educación vial…
La administración educativa ha zanjado el tema mediante la publicación de unas instrucciones (18 de octubre) para el tratamiento de la educación vial como eje transversal en la Formación Básica para Personas Adultas.
El alumnado, con problemas de comprensión lectora, que desee presentarse a la prueba teórica para la obtención del carné de conducir, deberá cursar y superar el Nivel I del Plan Educativo de Formación Básica para personas adultas, o “haber cursado con aprovechamiento al menos dos de los tres módulos que componen el curso en el Nivel II del Plan Educativo de Formación Básica para personas adultas”. También recoge el caso de personas procedentes de otros países, las cuales deberán haber realizado con aprovechamiento al menos un curso del Plan Educativo de Interculturalidad, Cultura y Lengua Española, como ya venía ocurriendo hasta ahora.
El centro expedirá un certificado, recogido en las instrucciones, para que con él pueda obtener 30 minutos más en el tiempo dedicado a la realización del examen teórico para la obtención del carné. Algo parecido al certificado de Neolector que se expedía anteriormente.
Con todo ello, implícitamente, se descarta la posibilidad de crear un Plan Educativo de Ed. Vial con un tratamiento específico.
Era la última fase que quedaba para zanjar el tema: la publicación de unas instrucciones. Instrucciones que no vamos a poder leérselas, ni siquiera, a nuestros 30 alumnos matriculados en el Plan de Educación Vial ofertado en el pasado mes de junio para el presente curso. ¿A dónde fue nuestro alumnado? Algunos, a las autoescuelas; otros, que ya venían de vuelta, a la calle, a seguir conduciendo sin carné. Y es que se da la paradoja de que el 75% de este alumnado (calculado a ojo de buen cubero, como dicen en mi tierra) posee vehículo y circula con él. Para muchos de ellos no sólo es su medio de transporte, sino de trabajo.
Se nos tachará de que no hicimos el esfuerzo suficiente para retenerlos en el centro y reconducir sus expectativas, matricularlos en el Nivel I, trabajar la comprensión lectora y la educación vial como eje transversal… Pero no era esa la respuesta que ellos buscaban.
imagen FlickrCC
Se han marchado con sus historias a otra parte. Y a nosotr@s nos queda seguir mimando al resto de planes educativos y mirar con nostalgia la gran cantidad de material específico para el tratamiento de educación vial que decora nuestros centros.
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La administración educativa ha zanjado el tema mediante la publicación de unas instrucciones (18 de octubre) para el tratamiento de la educación vial como eje transversal en la Formación Básica para Personas Adultas.
El alumnado, con problemas de comprensión lectora, que desee presentarse a la prueba teórica para la obtención del carné de conducir, deberá cursar y superar el Nivel I del Plan Educativo de Formación Básica para personas adultas, o “haber cursado con aprovechamiento al menos dos de los tres módulos que componen el curso en el Nivel II del Plan Educativo de Formación Básica para personas adultas”. También recoge el caso de personas procedentes de otros países, las cuales deberán haber realizado con aprovechamiento al menos un curso del Plan Educativo de Interculturalidad, Cultura y Lengua Española, como ya venía ocurriendo hasta ahora.
El centro expedirá un certificado, recogido en las instrucciones, para que con él pueda obtener 30 minutos más en el tiempo dedicado a la realización del examen teórico para la obtención del carné. Algo parecido al certificado de Neolector que se expedía anteriormente.
Con todo ello, implícitamente, se descarta la posibilidad de crear un Plan Educativo de Ed. Vial con un tratamiento específico.
Era la última fase que quedaba para zanjar el tema: la publicación de unas instrucciones. Instrucciones que no vamos a poder leérselas, ni siquiera, a nuestros 30 alumnos matriculados en el Plan de Educación Vial ofertado en el pasado mes de junio para el presente curso. ¿A dónde fue nuestro alumnado? Algunos, a las autoescuelas; otros, que ya venían de vuelta, a la calle, a seguir conduciendo sin carné. Y es que se da la paradoja de que el 75% de este alumnado (calculado a ojo de buen cubero, como dicen en mi tierra) posee vehículo y circula con él. Para muchos de ellos no sólo es su medio de transporte, sino de trabajo.
Se nos tachará de que no hicimos el esfuerzo suficiente para retenerlos en el centro y reconducir sus expectativas, matricularlos en el Nivel I, trabajar la comprensión lectora y la educación vial como eje transversal… Pero no era esa la respuesta que ellos buscaban.
Se han marchado con sus historias a otra parte. Y a nosotr@s nos queda seguir mimando al resto de planes educativos y mirar con nostalgia la gran cantidad de material específico para el tratamiento de educación vial que decora nuestros centros.
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Tags: instrucciones, transversal, vial, educación permanente
Emulando al ¿famoso? concurso televisivo, que demuestra a la población española el alto nivel educativo alcanzado por los niños de Educación Primaria... Sí ese que se llama "¿Sabes más que un niño de primaria?"... Que presenta Ramón García (el de la vaquilla de los veranos, ese)... Que al final el concursante licenciado admite que no sabe más que un niño de primaria... ¿Sabéis ya a qué concurso me refiero?
Pues como decía, emulando a ese concurso, mi compañero Juan Rincón os presenta este otro. Es un poco largo, pero no tiene desperdicios.
Disfrutadlo.
Pues como decía, emulando a ese concurso, mi compañero Juan Rincón os presenta este otro. Es un poco largo, pero no tiene desperdicios.
Disfrutadlo.
Tags: humor, educación permanente
En este curso, tengo la sensación certera de que se ha cerrado una etapa de la educación de personas adultas en Andalucía, tras un cuarto de siglo alfabetizando, impartiendo una formación básica, promoviendo la animación sociocultural y la realización personal del alumnado.
En esta nueva etapa joven, de educación secundaria y era digital, nos toca ponernos las pilas de hoy para mañana a golpe de normativas. Hacen falta cursos de formación del profesorado. Difícilmente podremos modernizar los centros y nuestra forma de trabajo, por muchos ordenadores que envíe la administración, -por cierto, seguimos a la espera de los 20 ordenadores prometidos-, si el profesorado no ha adquirido esa competencia básica.
¿Y por qué suelto este rollo? Es una reflexión al hilo de un comentario de una colega de Almería, sobre la escasa participación de nuestro colectivo en las páginas Web, foros, etc.
Pero me enrollo, y no digo lo que quería decir: que he abierto una Comunidad de Educación Permanente, una red social del profesorado de adult@s. Aún somos pocos miembros y es, cómo no, muy escasa la participación.
La idea es de ofrecer un lugar para el contacto y la comunicación entre este colectivo tan disperso, trabajando en muchos centros con un solo profesor; en otros casos, haciendo itinerancias. Así podremos estar más acompañados y apoyar las diferentes iniciativas que acometen l@s profesor@s en sus respectivos lugares de trabajo.
En esta nueva etapa joven, de educación secundaria y era digital, nos toca ponernos las pilas de hoy para mañana a golpe de normativas. Hacen falta cursos de formación del profesorado. Difícilmente podremos modernizar los centros y nuestra forma de trabajo, por muchos ordenadores que envíe la administración, -por cierto, seguimos a la espera de los 20 ordenadores prometidos-, si el profesorado no ha adquirido esa competencia básica.
¿Y por qué suelto este rollo? Es una reflexión al hilo de un comentario de una colega de Almería, sobre la escasa participación de nuestro colectivo en las páginas Web, foros, etc.
Pero me enrollo, y no digo lo que quería decir: que he abierto una Comunidad de Educación Permanente, una red social del profesorado de adult@s. Aún somos pocos miembros y es, cómo no, muy escasa la participación.
La idea es de ofrecer un lugar para el contacto y la comunicación entre este colectivo tan disperso, trabajando en muchos centros con un solo profesor; en otros casos, haciendo itinerancias. Así podremos estar más acompañados y apoyar las diferentes iniciativas que acometen l@s profesor@s en sus respectivos lugares de trabajo.
Tags: comunidad, red_social, educación permanente
Ante las dos últimas agresiones contra los docentes ocurridas en Málaga, una a finales de septiembre (CEIP. “Manuel Altolaguirre”) y otra a principios de octubre (IES. “Torre del Prado”), la Junta de Personal ha realizado una convocatoria de paro y concentración. Paso a copiar literalmente el correo recibido con el anuncio de la convocatoria.
ESTIMADOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS:
Desgraciadamente tenemos que lamentar, al menos que conozcamos, dos
agresiones al profesorado de Málaga, la última el día 5 de octubre.
Además de condenar y rechazar estos actos os pedimos que todos y todas hagáis un paro **de quince minutos**, a la hora del recreo y en la puerta de vuestro Centro, el día 17 de octubre bajo el Lema: “VIOLENCIA ESCOLAR: TOLERANCIA CERO”.
Así mismo, os pedimos que el día 24 de octubre acudáis a una
CONCENTRACIÓN en la Plaza de la Constitución de Málaga, a las seis de la tarde para hacer un llamamiento a toda la sociedad y a los poderes
públicos en particular que deben hacer todo lo posible para erradicar
estas actitudes de los Centros Educativos.
La comunicación de la celebración de dichos actos a los respectivos
responsables, Delegado Provincial de Educación y Subdelegado del
Gobierno, para los días 17 y 24 de octubre, está en los archivos
adjuntos a este mensaje.
ESPERAMOS QUE ESTAS MOVILIZACIONES SEAN UN ÉXITO GRACIAS A LA
PARTICIPACIÓN DE TODO EL PROFESORADO.
Desde la Junta de Personal Docente os rogamos que este mensaje llegue a todo el profesorado del Centro porque las movilizaciones son inmediatas y tenemos que estar unidos frente a estos lamentables sucesos. Las demás tareas del Centro pueden esperar, LA DENUNCIA Y CONDENA DE ESTAS ACTITUDES NO.
LA JUNTA DE PERSONAL
Os dejo dos vídeos realizados por el IES. “Torre del Prado” donde se expresan en contra de la violencia. Sin embargo, hacen falta más medidas para atajar este grave problema.
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ESTIMADOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS:
Desgraciadamente tenemos que lamentar, al menos que conozcamos, dos
agresiones al profesorado de Málaga, la última el día 5 de octubre.
Además de condenar y rechazar estos actos os pedimos que todos y todas hagáis un paro **de quince minutos**, a la hora del recreo y en la puerta de vuestro Centro, el día 17 de octubre bajo el Lema: “VIOLENCIA ESCOLAR: TOLERANCIA CERO”.
Así mismo, os pedimos que el día 24 de octubre acudáis a una
CONCENTRACIÓN en la Plaza de la Constitución de Málaga, a las seis de la tarde para hacer un llamamiento a toda la sociedad y a los poderes
públicos en particular que deben hacer todo lo posible para erradicar
estas actitudes de los Centros Educativos.
La comunicación de la celebración de dichos actos a los respectivos
responsables, Delegado Provincial de Educación y Subdelegado del
Gobierno, para los días 17 y 24 de octubre, está en los archivos
adjuntos a este mensaje.
ESPERAMOS QUE ESTAS MOVILIZACIONES SEAN UN ÉXITO GRACIAS A LA
PARTICIPACIÓN DE TODO EL PROFESORADO.
Desde la Junta de Personal Docente os rogamos que este mensaje llegue a todo el profesorado del Centro porque las movilizaciones son inmediatas y tenemos que estar unidos frente a estos lamentables sucesos. Las demás tareas del Centro pueden esperar, LA DENUNCIA Y CONDENA DE ESTAS ACTITUDES NO.
LA JUNTA DE PERSONAL
Os dejo dos vídeos realizados por el IES. “Torre del Prado” donde se expresan en contra de la violencia. Sin embargo, hacen falta más medidas para atajar este grave problema.
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Tags: violencia
Me parece ésta una buena iniciativa por parte de la administración educativa. Los centros pueden optar al servicio de traducción de textos mediante el programa informático Séneca, disponible para las lenguas inglés, francés y árabe. Además, se creará un archivo de textos traducidos a disposición de los centros en la página Web de la Consejería de Educación.
Es un paso importante más en pro de la atención al alumnado inmigrante y a sus familias.
Enlace de la noticia.
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Es un paso importante más en pro de la atención al alumnado inmigrante y a sus familias.
Enlace de la noticia.
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Tags: traducción, inmigrantes, consejería
Parafraseando aquel famoso tango de Carlos Gardel, hemos llegado a los veinticinco años de la educación de personas adultas en Andalucía.
Más concretamente, durante el curso próximo se cumplirán esos veinticinco años de plata, que no han relucido siempre como deseábamos y que, justamente, ahora se le ha dado un nuevo lustre a la Educación, llamada Permanente, con nuevas normativas que nos hablan de nuevos currículos con nuevas nomenclaturas. Han llegado antes las nuevas palabras que los nuevos hechos. El sufrido programa Séneca no ha dejado matricular al alumnado hasta hace poco. Todo ha estado colapsado adaptándose, en una lucha titánica y contrarreloj, a las nuevas órdenes. Los materiales se están elaborando sobre la marcha. ¿Y los nuevos alumn@s? Llegando, llegando al olor que desprende la secundaria en los centros, un olor a fresco (porque todo lo nuevo huele a fresco).
Sin embrago, no era mi intención hablar del presente, sino de los momentos en que empezaron a funcionar los primeros centros de adultos en Andalucía. En concreto, de mi experiencia particular, que fue la de muchos compañeros y compañeras.
Llegar con una cartita de presentación del Ayuntamiento para que te recibieran bien en el barrio donde te había tocado, ese era todo mi equipaje. Y un local destartalado de la asociación de vecinos, con algunas sillas amontonadas, al que daba una puerta de una pequeña oficina que era la Junta de Distrito; ese era mi centro. Faltaba todo lo demás, y no sólo me refiero a la infraestructura mínima para montar un aula y unos materiales para impartir clase, ¡faltaban los alumnos!
Con una gran dosis de vocación e ilusión, el profesorado de adultos hemos hecho de todo lo habido y por haber: pegar carteles, patear las calles puerta a puerta, usar megáfonos y repartir octavillas, enviar cartas… y todo lo que se nos ha ocurrido para captar alumnado. Cada año había que iniciar la campaña de captación. Esto hoy día ha cambiado sólo un poco en aquellos centros ya consolidados, que poseen excedentes de matrículas, aunque son los menos.
Materiales hechos a mano y fotocopiado en el Ayuntamiento o calcado con papel de calca, ese papel negro que siempre me ha dado tantos problemas para no manchar la hoja. De los manuscritos y textos mecanografiados hemos pasado a la elaboración más sofisticada usando procesadores de textos con fuente de letras caligráficas y demás “lindeces”. Pero aún hoy día seguimos elaborando materiales.
En fin, no quiero ponerme nostálgica “que es un soplo la vida, que veinte años no es nada…”
En este orden de cosas, me ha hecho mucha ilusión encontrar un blog que recoge una iniciativa para celebrar el XXV aniversario. Es una idea que ya comentamos a principio de curso algun@s compañer@s y ahora la he visto materializada, gracias a un compañero del Puerto de Santa María (Cádiz). Os dejo la dirección para que las personas interesadas aporten sus propuestas.
25 años de Educación de Adult@s en Andalucía:
http://25adeeaenandalucia.blogspot.com
Dedicado a aquell@s exploradores que llegaron a tierras vírgenes y fundaron el centro de adultos del barrio.
Más concretamente, durante el curso próximo se cumplirán esos veinticinco años de plata, que no han relucido siempre como deseábamos y que, justamente, ahora se le ha dado un nuevo lustre a la Educación, llamada Permanente, con nuevas normativas que nos hablan de nuevos currículos con nuevas nomenclaturas. Han llegado antes las nuevas palabras que los nuevos hechos. El sufrido programa Séneca no ha dejado matricular al alumnado hasta hace poco. Todo ha estado colapsado adaptándose, en una lucha titánica y contrarreloj, a las nuevas órdenes. Los materiales se están elaborando sobre la marcha. ¿Y los nuevos alumn@s? Llegando, llegando al olor que desprende la secundaria en los centros, un olor a fresco (porque todo lo nuevo huele a fresco).
Sin embrago, no era mi intención hablar del presente, sino de los momentos en que empezaron a funcionar los primeros centros de adultos en Andalucía. En concreto, de mi experiencia particular, que fue la de muchos compañeros y compañeras.
Llegar con una cartita de presentación del Ayuntamiento para que te recibieran bien en el barrio donde te había tocado, ese era todo mi equipaje. Y un local destartalado de la asociación de vecinos, con algunas sillas amontonadas, al que daba una puerta de una pequeña oficina que era la Junta de Distrito; ese era mi centro. Faltaba todo lo demás, y no sólo me refiero a la infraestructura mínima para montar un aula y unos materiales para impartir clase, ¡faltaban los alumnos!
Con una gran dosis de vocación e ilusión, el profesorado de adultos hemos hecho de todo lo habido y por haber: pegar carteles, patear las calles puerta a puerta, usar megáfonos y repartir octavillas, enviar cartas… y todo lo que se nos ha ocurrido para captar alumnado. Cada año había que iniciar la campaña de captación. Esto hoy día ha cambiado sólo un poco en aquellos centros ya consolidados, que poseen excedentes de matrículas, aunque son los menos.
Materiales hechos a mano y fotocopiado en el Ayuntamiento o calcado con papel de calca, ese papel negro que siempre me ha dado tantos problemas para no manchar la hoja. De los manuscritos y textos mecanografiados hemos pasado a la elaboración más sofisticada usando procesadores de textos con fuente de letras caligráficas y demás “lindeces”. Pero aún hoy día seguimos elaborando materiales.
En fin, no quiero ponerme nostálgica “que es un soplo la vida, que veinte años no es nada…”
En este orden de cosas, me ha hecho mucha ilusión encontrar un blog que recoge una iniciativa para celebrar el XXV aniversario. Es una idea que ya comentamos a principio de curso algun@s compañer@s y ahora la he visto materializada, gracias a un compañero del Puerto de Santa María (Cádiz). Os dejo la dirección para que las personas interesadas aporten sus propuestas.
25 años de Educación de Adult@s en Andalucía:
http://25adeeaenandalucia.blogspot.com
Tags: celebración, 25aniversario, Andalucía
