S?bado, 25 de agosto de 2007
Este a?o ha aumentado en 1,1 puntos el ?ndice de fracaso escolar (29,6%). El dato se refiere a los j?venes que no han llegado a graduarse en Educaci?n Secundaria Obligatoria (ESO).

Haciendo un poco de memoria, yo recuerdo, cuando comenc? a trabajar en la educaci?n de adultos all? por el a?o 1984, que exist?an los llamados Centros de Educaci?n Compensatoria, una segunda oportunidad para aquellos chavales que hab?an fracasado en la Educaci?n General B?sica (EGB). All? se les ofrec?a la oportunidad de poder obtener el t?tulo de Graduado Escolar. Pero hab?a un porcentaje muy elevado de alumnos que volv?an a fracasar. As?, cuando alcanzaban los 16 a?os de edad, pasaban a los Centros de Educaci?n de Adultos, una tercera y ?ltima oportunidad para ellos.

Pero lleg? el d?a en que desapareci? esta titulaci?n para dar paso al Graduado en ESO. En ese momento, fueron los Institutos de Educaci?n Secundaria (IES) y los Institutos Provinciales de Formaci?n de Adultos (IPFA) los encargados de impartir las ense?anzas encaminadas a la obtenci?n del t?tulo, apareciendo la modalidad de Educaci?n Secundaria de Adultos (ESA).

Desde entonces, los Centros de Educaci?n de Adultos (CEA) se han ido adaptando a las circunstancias con m?s o menos fortuna, proponiendo una oferta educativa que fuera atrayente para captar alumnado. Se le da un auge a los Planes Educativos que puede impartir cada centro seg?n sus necesidades y con total autonom?a. Cada centro se reinventa a s? mismo, resolvi?ndole a la administraci?n educativa qu? hacer con los centros de adultos en este par?ntesis de sequ?a. Pasan a ser llamados Centros de Educaci?n Permanente (CEPER) y se establecen redes de centros con centros matrices y sus secciones (SEPER) en cada provincia andaluza. Se inicia la reforma.

Los CEPER se equiparan a los centros de primaria a nivel administrativo y de gesti?n. Se lleva a cabo la elecci?n de directores y se exige la elaboraci?n en todos los centros de la diferente documentaci?n educativa y organizativa (Proyecto Curricular, Reglamento de Organizaci?n y Funcionamiento...)

En cuanto al alumnado, algo a destacar es el hecho de que ya no podr?n permanecer m?s de dos cursos en el mismo nivel, evitando as? la saturaci?n del nivel de Alfabetizaci?n que est? compuesto, en su mayor?a, por personas muy mayores. Ahora se apuesta por llenar los centros de gente joven.

A partir del pr?ximo curso cambia la nomenclatura de los niveles. Lo que antes era el nivel de Formaci?n Inicial de Base (FIB), alfabetizaci?n y neolectores, ahora se llamar? Nivel I. Y lo que llam?bamos Formaci?n de Base (FB), cultura general impartida con las distintas materias, ahora se llamar? Nivel II, con tres etapas que, una vez superadas, dar? paso a la ESA. Por tanto, los centros de adultos se encaminan a preparar al alumnado para la obtenci?n del t?tulo de Graduado en Secundaria.

A?adido a todo esto, se nos ofrece la oportunidad y se nos anima, dentro de los Planes Educativos, de preparar al alumnado para la superaci?n de la Prueba Libre de Graduado, as? como las Tutor?as de Apoyo al Estudio, en las que matriculamos al alumnado en el Instituto, que es donde deber?n examinarse del m?dulo correspondiente, pero les impartimos nosotros las clases en el centro de adultos.

?Hacia d?nde caminan hoy los centros de educaci?n permanente?

A mi modo de ver, los centros se van a convertir en paliativos del fracaso escolar, como ya ocurriera anteriormente, con un objetivo primordial que es la obtenci?n del t?tulo de Graduado en Educaci?n Secundaria. La administraci?n educativa est? empe?ada en aumentar el n?mero de poblaci?n titulada. Por lo pronto ya ha bajado el nivel de las pruebas libres de Graduado. ?El fin justifica los medios?

Por otro lado, el tema es un tanto complejo a nivel de profesorado, si se tiene en cuenta que el que imparte las clases es de primaria y no de secundaria. ?C?mo resolver?n lo relativo a las especialidades? De entrada, parece que han resuelto la especialidad de idioma extranjero: en cada red de centro se podr? habilitar a un profesor o profesora de idiomas para que imparta su asignatura en todas las secciones que tengan grupos de secundaria. No s? hasta qu? punto es ?sta una buena soluci?n. ?Y el resto de especialidades?

Queda por ver, durante este curso que est? pr?ximo a empezar, c?mo se solucionar?n cada una de estas cuestiones. Septiembre se espera calentito.

Imagen

Imagen Flickrr

Enlaces sobre fracaso escolar:
- Expansion.com
- Extremaduraaldia.com

-----

Tags: educación permanente, graduado, eso

Publicado por merchegm @ 22:20  | General
Comentarios (3)  | Enviar
Comentarios
Publicado por C.i.v.i.l.i.s
Martes, 28 de agosto de 2007 | 9:19
Ayyy, oiga, al rico titulito de eso para el ni?o y la ni?a, veeenngan y compren el boleto, siempre toca, siempre toca.
Publicado por merchegm
Mi?rcoles, 29 de agosto de 2007 | 1:09
Si se dan los t?tulos como rosquillas, subir? el nivel educativo y podremos equipararnos a otros pa?ses de la UE en cuanto a ?ndice de titulados, ?no crees? (iron?a,Gui?o)
Publicado por C.i.v.i.l.i.s
Mi?rcoles, 29 de agosto de 2007 | 1:48
ui, has?n escriviran todos tan vien como llo.