Mi?rcoles, 30 de mayo de 2007
El viernes pasado fue el primer d?a de este curso, que pronto acaba, que llev? a los alumnos y alumnas del grupo de Interculturalidad al aula de inform?tica. La experiencia fue muy positiva, como ya sospechaba. L?stima que una baja tan larga me haya tenido este curso alejada del proyecto que emprend? en el tercer trimestre del pasado a?o.

Trabajamos el tema de ?Mi pa?s? en clase el d?a anterior. Buscaron en los mapas la ubicaci?n de sus pa?ses de origen y completaron las fichas de trabajo donde se recog?a informaci?n general del pa?s con actividades de expresi?n escrita.

Al d?a siguiente, nos trasladamos al aula de inform?tica, donde hemos decidido dar la clase todos los viernes. All? hablamos sobre los componentes b?sicos del ordenador, y se aclararon algunas dudas sobre vocabulario. Despu?s de esta breve introducci?n propuse la primera actividad que consist?a en copiar en un documento de texto, con alguna elaboraci?n personal, los datos trabajados el d?a anterior. Me sorprendi? gratamente que todos los asistentes trajesen sus ejercicios, a ninguno se le hab?a olvidado.

Esta actividad me sirvi? para comprobar el grado de dominio del teclado y de ?Word?. Excepto dos alumnas marroqu?es, una de ellas analfabeta en su lengua materna, todos sab?an usar m?s o menos el ordenador. As? que, mientras ellos escrib?an, me pude dedicar m?s a estas dos alumnas. Incluso la alumna analfabeta, que lleva poco tiempo asistiendo, estuvo muy motivada al poder leer en el ordenador viendo las im?genes. Detectamos vocales que contienen las palabras y aprendimos vocabulario.

La segunda actividad consisti? en un coloquio sobre el tema. Cada uno habl? de su pa?s aportando opiniones personales y haciendo comparaciones entre sus pa?ses y Espa?a con temas tales como la playa, la comida, la m?sica, la ropa?

La tercera actividad consisti? en presentarles el blog de aula, donde deb?an escribir un comentario a la entrada ?Mi pa?s, tu pa?s?.

Mi actividad posterior ha consistido en:
- Corregir los errores ortogr?ficos y algunos gramaticales de los comentarios del blog.
- Utilizar el correo electr?nico de algunos alumnos para enviarle la correcci?n de los documentos de texto.

Queda pendiente:
- Motivar al alumnado espa?ol del centro a participar en la actividad.
- Terminar este viernes el trabajo comenzado, buscando alguna imagen en Internet para ilustrar sus trabajos, y exponerlos en el tabl?n- mural de la clase.

Componentes del ordenador.
Actividad: Mi pa?s.
Alfabetizaci?n. Las vocales.
Blog de aula: Aula Viva.

Tags: TIC, educación permanente, EL2, mi país

Publicado por merchegm @ 12:20  | Propuestas did?cticas
Comentarios (3)  | Enviar
Comentarios
Publicado por Idoia
Mi?rcoles, 30 de mayo de 2007 | 14:18
Hola, Merche, soy Idoia, la de L (http://ele.inicios.es). Muy interesante la entrada.

Quer?a preguntarte, ?la alumna marroqu? no alfabetizada en su L1, est? alfabetizada en espa?ol, supongo? Intepreto que tiene el suficiente nivel de espa?ol escrito como para escribir/leer/manejar el ordenador... Sin embargo, ?todav?a tiene problemas con las vocales: mezcla diferentes fonemas e/i o tiene problemas con la idea de vocalizaci?n? ?Trabajas con muchos alumnos no alfabetizados en su L1 o en el campo de la alfabetizaci?n?

Perdona que te acose a preguntas... pero es un tema que me interesa mucho. Ahora estoy en Alemania, as? que ya no, pero cuando viv?a en Madrid y en Gasteiz colaboraba con un par de ONGS y me resultaba muy dif?cil ense?ar a las mujeres no alfabetizadas... Desde entonces creo que se me ha convertido en una obsesi?n... Gui?o

Un saludo
Publicado por merchegm
Jueves, 31 de mayo de 2007 | 11:08
Hola Idoia:
S?, el tema de la alfabetizaci?n es una "maravillosa obsesi?n", que yo tambi?n comparto.

Todos los a?os siempre aparece alg?n alumno/a analfabeto; suele representar en el grupo, aproximadamente, un 3%. Pero como yo imparto, adem?s, un grupo de Alfabetizaci?n con alumnos espa?oles, pues cuando llega un inmigrante no alfabetizado, seg?n convenga, lo integramos en dicho grupo de Alfabetizaci?n aunque con materiales adaptados por el profesorado.

Con respecto a este caso concreto de la alumna marroqu? que comento, no est? alfabetizada en ninguna lengua, ni mucho menos sabe usar el ordenador. F?jate que comento "excepto dos alumnas marroqu?es, una de ellas analfabeta en su lengua materna, todos sab?an usar m?s o menos el ordenador". As? que nos sentamos las dos juntitas en el mismo ordenador para realizar las actividades orales (pronunciaci?n, discriminaciones auditivas y escritas de vocales, lectura y memorizaci?n de vocabulario).

(Contin?a...)
Publicado por merchegm
Jueves, 31 de mayo de 2007 | 11:12
(Continuaci?n).
Hola Idoia, de nuevo.

No ten?a sitio para despedirme (esto tiene un limitador de caracteres). Pues lo dicho, que espero haber respondido en algo a tus preguntas, y si no es as?, aqu? me tienes.

Un abrazo.