Lugar para la reflexión, opinión e intercambio de experiencias y recursos relacionados con la educación permanente de adultos en particular, y de la educación en general.
Visit Comunidad de Ed. Permanente
Echando un vistazo a las páginas de El Tinglado, cosa que hago muy a menudo, descubro un conjunto de actividades tituladas “Imágenes maravillosas”, elaboradas por Javier Escajedo, -maestro en el tratamiento de las imágenes-, donde además de mostrarnos unas actividades estupendas, empleando diversos medios, nos explica las fuentes que ha utilizado para la realización de dichas actividades. Pues ahí es donde he encontrado el generador de actividades educativas Lim. Parece que ha sido pensado para profesores como yo, un tanto novatos e inexpertos. Y como una loca me he puesto a probarlo. Debo darles las gracias a Javier. Y a vosotros ya os contaré cómo me ha ido.
Circulum (Formación de Adultos) tiene editado el diccionario Palágenes. Este diccionario consiste en un vocabulario básico del español en imágenes y sonidos. Su presentación viene en CD. Es un práctico material para trabajar con el alumnado inmigrante, que en algunos casos no encuentra diccionarios de español traducidos a su lengua materna, o bien que tenga dificultad en la lectoescritura como para manejar un diccionario bilingüe escrito.
Se puede solicitar de forma gratuita al Ministerio de Educación y Ciencia:
Servicio de Educación y Formación a lo largo de la Vida.
Subdirección General de Formación Profesional.
C/ Los Madrazos, 17. Madrid
Tlf.: 917018466
Fax: 917018624
educacion.adultos@educ.mec.es
Se puede solicitar de forma gratuita al Ministerio de Educación y Ciencia:
Servicio de Educación y Formación a lo largo de la Vida.
Subdirección General de Formación Profesional.
C/ Los Madrazos, 17. Madrid
Tlf.: 917018466
Fax: 917018624
educacion.adultos@educ.mec.es
Tags: materiales, español
El nuevo curso empezó el viernes día 22 de septiembre en toda Andalucía para la Educación Permanente de Adultos. Actualmente son 141 los centros de educación de adultos que existen en nuestra comunidad, ahora llamados CEPER, con 536 secciones dependientes de estos centros matrices. Muchas de estas secciones están compuestas por centros de un solo profesor, como ocurre en los municipios de provincias, con el agravante de distar más de 20 kilómetros entre ellos.
Por otro lado, este curso estrenamos directores/as que, por primera vez para nosotros, han sido seleccionados mediante un concurso de méritos, convocado desde la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente. Esta es una de las medidas adoptadas para equiparar a la Educación Permanente con el resto de niveles educativos que se imparten en los centros públicos de la Consejería de Educación. Todo sea por mejorar la calidad de la enseñanza. En eso estamos.
Por otro lado, este curso estrenamos directores/as que, por primera vez para nosotros, han sido seleccionados mediante un concurso de méritos, convocado desde la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente. Esta es una de las medidas adoptadas para equiparar a la Educación Permanente con el resto de niveles educativos que se imparten en los centros públicos de la Consejería de Educación. Todo sea por mejorar la calidad de la enseñanza. En eso estamos.
Tags: Andalucía, educación permanente
Este vídeo se lo dedico a los profesores andaluces que imparten clases de español.
"
No hay nada más saludable que reírse de nuestros propios defectos y, en este caso, de nuestros tópicos.
Si queréis ver el vídeo completo (18 min.) haced clic aquí, merece la pena verlo.
Los profesores que imparten clases de español, pongamos por caso, en Andalucía, se encuentran con esta situación que nos recuerda a lo que pasaba en la antigua Roma, por poner otro ejemplo, entre el latín culto y el latín vulgar.
En nuestras calles podemos escuchar, por seguir con los ejemplos: “er marío eh mu grande y esa camisa no le queda bien”, y esto les crea tal confusión a nuestros alumnos extranjeros que no comprenden qué pinta “el armario” en ese contexto. Para ellos son dos lenguas muy bien definidas el malagueño, por seguir con los ejemplos, y el español, de tal manera es así que se pueden llegar a sorprender cuando te oyen hablar “el malagueño” con otros alumnos del centro.
Diariamente, en el aula hay que hacer referencia constante de construcciones, modismos y fonética andaluza como si estuviésemos impartiendo clases bilingües de español y andaluz, todo ello aderezado con palabras sueltas y frases cortas de las lenguas autóctonas de nuestros alumnos que el profesorado aprende y aplica, con toda su buena voluntad y mejor intención, en un lenguaje ortopédico acompañado de gestos y mímicas: todo en pro de la comunicación.
Os recomiendo el artículo de Antonio Burgos titulado "Leuros, choqueros y boquerones".
"
No hay nada más saludable que reírse de nuestros propios defectos y, en este caso, de nuestros tópicos.
Si queréis ver el vídeo completo (18 min.) haced clic aquí, merece la pena verlo.
Los profesores que imparten clases de español, pongamos por caso, en Andalucía, se encuentran con esta situación que nos recuerda a lo que pasaba en la antigua Roma, por poner otro ejemplo, entre el latín culto y el latín vulgar.
En nuestras calles podemos escuchar, por seguir con los ejemplos: “er marío eh mu grande y esa camisa no le queda bien”, y esto les crea tal confusión a nuestros alumnos extranjeros que no comprenden qué pinta “el armario” en ese contexto. Para ellos son dos lenguas muy bien definidas el malagueño, por seguir con los ejemplos, y el español, de tal manera es así que se pueden llegar a sorprender cuando te oyen hablar “el malagueño” con otros alumnos del centro.
Diariamente, en el aula hay que hacer referencia constante de construcciones, modismos y fonética andaluza como si estuviésemos impartiendo clases bilingües de español y andaluz, todo ello aderezado con palabras sueltas y frases cortas de las lenguas autóctonas de nuestros alumnos que el profesorado aprende y aplica, con toda su buena voluntad y mejor intención, en un lenguaje ortopédico acompañado de gestos y mímicas: todo en pro de la comunicación.
Os recomiendo el artículo de Antonio Burgos titulado "Leuros, choqueros y boquerones".
